Dziecięcy świat jest pełen wrażeń. Poranek zaczyna się od kontaktu stóp z podłogą, zakładania ubrań, mycia twarzy i pierwszych dźwięków dobiegających z domu. Później dochodzą rozmowy, ruch uliczny, zapachy, światło, kontakt z innymi osobami i dziesiątki aktywności wymagających sprawnego posługiwania się własnym ciałem. Większość z tych doświadczeń pojawia się automatycznie, dlatego łatwo zapomnieć, jak wiele informacji musi w każdej chwili przetworzyć układ nerwowy. Gdy określone bodźce okazują się dla dziecka szczególnie wymagające, warto poszukać przyczyn jego reakcji. Diagnoza i terapia SI w RÓWNO-WAGA Ewa Zielińska koncentrują się na poznaniu indywidualnego sposobu funkcjonowania dziecka oraz odpowiednim doborze dalszych działań.

Trudności sensoryczne mogą ujawniać się podczas zwyczajnego poranka, posiłku albo przygotowania do wyjścia

Nie zawsze pierwszym sygnałem zwracającym uwagę rodzica są problemy podczas zabawy czy aktywności fizycznej. Niekiedy najwięcej trudności przynoszą zupełnie zwyczajne czynności. Ubieranie trwa bardzo długo, ponieważ dziecku przeszkadza określony materiał. Mycie zębów staje się źródłem silnego dyskomfortu. Wizyta u fryzjera jest dużym wyzwaniem, podobnie jak suszenie włosów czy przebywanie w zatłoczonym miejscu.

W innych przypadkach sytuacja wygląda zupełnie inaczej. Dziecko potrzebuje bardzo dużo aktywności, chętnie wybiera intensywne zabawy i trudno mu przez dłuższy czas pozostać w jednym miejscu.

Tak różne zachowania pokazują, dlaczego obserwacja codzienności może dostarczać wartościowych informacji o potrzebach sensorycznych. Nie chodzi o analizowanie każdej dziecięcej reakcji, lecz o zauważenie powtarzających się sytuacji, które realnie wpływają na funkcjonowanie.

Diagnoza integracji sensorycznej pomaga uporządkować obserwacje zamiast opierać się na przypadkowych przypuszczeniach

Internetowe listy objawów mogą sprawić, że niemal każde dziecięce zachowanie zacznie wydawać się niepokojące. Tymczasem niechęć do konkretnej potrawy, duża potrzeba ruchu czy wrażliwość na hałas same w sobie nie przesądzają o występowaniu trudności sensorycznych.

Właśnie dlatego ważna jest specjalistyczna ocena. Diagnoza SI pozwala przyjrzeć się różnym aspektom funkcjonowania i zestawić je ze sobą. Znaczenie mają informacje uzyskane od rodziców, obserwacja zachowania oraz sposób reagowania dziecka podczas proponowanych aktywności.

Celem nie jest przypisanie małemu człowiekowi kolejnej etykiety. Chodzi przede wszystkim o lepsze rozpoznanie jego potrzeb oraz ustalenie, czy i w jakim zakresie wskazane jest wsparcie terapeutyczne.

Terapia SI może wspierać dziecko w zdobywaniu doświadczeń potrzebnych do większej samodzielności

Samodzielność kojarzymy najczęściej z nauką ubierania się, jedzenia, wiązania butów czy przygotowania przyborów szkolnych. Za wykonaniem wielu takich czynności kryje się jednak skomplikowana współpraca różnych mechanizmów.

Dziecko musi odpowiednio ułożyć ciało, kontrolować siłę, wykonywać precyzyjne ruchy i reagować na informacje docierające ze zmysłów. Nawet założenie bluzy wymaga wykonania kilku działań we właściwej kolejności.

Podczas terapii można proponować aktywności angażujące różne umiejętności potrzebne później w codziennym życiu. Nie oznacza to, że zajęcia SI są treningiem konkretnych obowiązków domowych. Chodzi raczej o tworzenie okazji do zdobywania doświadczeń związanych z ruchem, czuciem ciała oraz organizacją działania.

Reakcje na hałas i intensywne otoczenie mogą wpływać na zachowanie dziecka w przedszkolu oraz szkole

Sala pełna dzieci jest środowiskiem znacznie bardziej wymagającym sensorycznie niż spokojny pokój w domu. Jednocześnie słychać rozmowy, przesuwanie krzeseł, kroki i dźwięki dochodzące z korytarza. Ktoś przechodzi obok, ktoś przypadkowo dotyka ramienia, a nauczyciel przekazuje kolejne polecenie.

Dla dziecka szczególnie wrażliwego na określone bodźce taka liczba informacji może być obciążająca. Z zewnątrz może to wyglądać jak rozproszenie, niechęć do uczestniczenia w zadaniu albo potrzeba opuszczenia głośnego miejsca.

To jeden z powodów, dla których warto analizować zachowanie w kontekście sytuacji, w której się pojawia. To samo dziecko może funkcjonować zupełnie inaczej w spokojnym otoczeniu niż w przestrzeni wypełnionej intensywnymi bodźcami.

Zajęcia integracji sensorycznej mogą być prowadzone tak, aby dziecko chciało aktywnie w nich uczestniczyć

Terapia dziecięca ma swoją specyfikę. Trudno oczekiwać, że kilkuletnie dziecko będzie zmotywowane specjalistycznym wyjaśnieniem celu ćwiczenia. Znacznie bardziej angażujące jest zadanie mające formę zabawy.

Można wykorzystać ruch, element zaskoczenia, poszukiwanie przedmiotów, zadania wymagające zmiany pozycji czy aktywności związane z różnymi fakturami. Z perspektywy dziecka jest to interesujące doświadczenie. Z perspektywy terapeuty – zaplanowane działanie służące realizacji określonego celu.

Dzięki temu zabawa może stać się narzędziem pracy, a nie jedynie przerwą pomiędzy ćwiczeniami. Duże znaczenie ma przy tym sposób prowadzenia spotkania oraz dostosowanie poziomu wyzwań.

Integracja sensoryczna ma związek również z koncentracją potrzebną podczas wykonywania zadań

Skupienie uwagi nie odbywa się w oderwaniu od otoczenia. Dziecko wykonujące zadanie jednocześnie odbiera światło, dźwięki, ruch innych osób, kontakt ubrania ze skórą czy pozycję własnego ciała. Jeżeli część tych informacji jest dla niego wyjątkowo absorbująca, utrzymanie uwagi na jednej czynności może wymagać większego wysiłku.

Nie oznacza to, że każdy problem z koncentracją wynika z przetwarzania sensorycznego. Przyczyn może być wiele. Właśnie dlatego potrzebne jest ostrożne podejście i unikanie pochopnych wniosków.

Ocena funkcjonowania sensorycznego może natomiast pomóc sprawdzić, czy reakcje na określone bodźce są jednym z elementów wpływających na zachowanie dziecka podczas nauki, zabawy lub wykonywania poleceń.

Odpoczynek i wyciszenie są równie interesującymi obszarami obserwacji jak potrzeba intensywnego ruchu

Rozmawiając o integracji sensorycznej, dużo uwagi poświęca się aktywności. Tymczasem warto przyjrzeć się również temu, jak dziecko odpoczywa. Czy potrafi przejść od intensywnej zabawy do spokojniejszego zajęcia? Czy potrzebuje dużo czasu, żeby się uspokoić? Czy są miejsca, w których wyciszenie przychodzi mu łatwiej?

Takie obserwacje pomagają lepiej poznać indywidualny profil funkcjonowania. Niektóre dzieci same wybierają spokojny kąt, inne poszukują mocnego kontaktu z przedmiotami lub ruchu, a jeszcze inne potrzebują ograniczenia liczby bodźców.

Poznanie sposobu reagowania dziecka jest ważniejsze niż próba dopasowania go do jednego gotowego schematu. Właśnie indywidualność powinna pozostawać jednym z głównych punktów odniesienia podczas planowania pracy.

RÓWNO-WAGA Ewa Zielińska – diagnoza i terapia SI oparta na uważnym poznawaniu dziecięcych potrzeb

Każde dziecko wnosi do gabinetu własną historię codziennych doświadczeń. Jedno potrzebuje wsparcia w obszarze aktywności ruchowej, inne inaczej reaguje na dotyk, a jeszcze inne mierzy się z trudnościami pojawiającymi się w określonych sytuacjach dnia codziennego. Dlatego nie ma potrzeby porównywania jego zachowania z przypadkiem innego dziecka.

RÓWNO-WAGA Ewa Zielińska – diagnoza i terapia SI to propozycja dla rodziców zainteresowanych dokładniejszym poznaniem sposobu przetwarzania bodźców przez swoje dziecko. Diagnoza daje podstawę do określenia potrzeb, natomiast odpowiednio dobrana terapia pozwala prowadzić dalszą pracę poprzez celowe i angażujące aktywności.

Najważniejsze pozostaje dziecko – jego aktualne możliwości, reakcje, zainteresowania oraz tempo podejmowania kolejnych wyzwań. Takie spojrzenie pozwala potraktować integrację sensoryczną nie jako zbiór przypadkowych ćwiczeń, lecz jako przemyślaną pracę odnoszącą się do doświadczeń obecnych w prawdziwym, codziennym życiu.

Diagnoza i terapia SI, integracja sensoryczna dzieci – RÓWNO-WAGA Ewa Zielińska

Diagnoza i terapia SI | Integracja sensoryczna dzieci

Adres:
ul. Piastowska 11
42-600 Tarnowskie Góry

Telefon:
501 317 751

Godziny otwarcia:
Poniedziałek: 07:00–20:00
Wtorek: 07:00–20:00
Środa: 07:00–20:00
Czwartek: 07:00–20:00
Piątek: 07:00–20:00
Sobota: 07:00–15:00
Niedziela: zamknięte

Dane firmowe:
NIP: 6452138504
REGON: 241179110

Strona internetowa:
Terapia si śląskie

LinkedIn:
Ewa Zielińska RÓWNO-WAGA

Facebook:
Równo-Waga centrum diagnostyczno-terapeutyczne

Wizytówka Google:
Diagnoza i terapia SI, integracja sensoryczna dzieci – RÓWNO-WAGA Ewa Zielińska